一个多学科研究机构，其使命是促进残疾儿童的社会发展，并增加他们在学校和社区的成功.
社会发展与教育中心(CSDE)的使命是提高因环境因素而面临不良后果风险的儿童的整体生活质量, 行为, 1)促进有学习或行为问题的儿童和青少年的社会发展, 2)培养与家庭和学校的关系，以确保培养有社会能力和适应能力的学生. 我们通过我们的评估研究活动在研究和实践之间建立联系，使这成为可能, 制定标准, 社区规划和专业发展.
附属项目
特殊人群的应用行为分析
研究生证书为行为分析师认证委员会全国专业考试做准备. 这7门课程在每年的9月至7月期间集中提供.
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社会发展与教育中心(CSDE)有着丰富的研究历史, 课程开发, 专业发展, 以及反映和支持大学研究和公共服务使命的技术援助活动. In 1976, Gary Siperstein在澳门新葡新京官方创立了社会接受研究中心, 致力于研究影响残疾儿童教育和社会化问题的研究机构. 在80年代, 该中心的大部分资金来自国家儿童健康与人类发展研究所，用于研究智力迟钝的社会方面. 该中心对数百名儿童和教师进行了大量研究, 提供数据，建立知识库，以了解智力迟钝者在成为学校和社区社会结构的一部分时所面临的挑战. (Siperstein因此项研究获得了美国国立卫生研究院颁发的著名的MERIT奖).
在90年代, 随着州和联邦立法规定所有残疾儿童都要接受正规教育, 学校系统面临着“重组”他们的员工和修改他们的课程以适应残疾学生的需要. 应对这些变化, 中心将研究活动扩大到所有残疾学生，并扩大了专业发展, 课程开发, 在广泛的残疾领域开展技术援助活动(不仅仅是智力迟钝的学生), 但是有学习障碍的学生, 注意力缺陷多动症, 行为/情感问题, 和自闭症). 1995年，该中心更名为社会发展与教育中心.
在新的十年里, 通过与特奥会建立正式的合作关系，CSDE正在进一步扩大其应用研究, 公司. 认识到跨文化研究在智力迟钝方面的重要性. 蒂莫西·施莱弗，特奥会总裁. (SOI)和乔安妮·戈拉, 澳门新葡新京官方前任校长, 签署协议备忘录，建立澳门新葡新京官方作为区域合作中心(RCC). RCC的宗旨是开展对国际社会有价值的严谨科学研究. 澳门新葡新京官方/特奥会区域合作中心负责所有与态度和智力残疾有关的国际研究, 以及对国际社会组织项目的评估, 国家, 以及地区层面. 社发会今年亦透过多项新措施，扩大活动范围，并重申致力满足社会的需要, 包括对波士顿青年和家庭中心实施的暴力预防项目的评估.
目前, CSDE是一门多学科的学科, 埃顿研究所, 向教育界提供所需的支持，以应对日益严峻的挑战，为处境危险的儿童和青少年提供帮助, 无论是学术上还是社会上. 重点是开展严谨的应用研究，为实践提供信息, 以及专业发展计划的设计和实施，使学校人员做好准备，以应对在普通教育环境中教育有风险的儿童和青少年的挑战.
致力于种族和社会正义
在社会发展和教育中心, 过去几十年来，我们的使命一直是促进那些声音不常被听到的个人的有意义的包容. 符合这个使命, 我们坚定地站在美国黑人要求被听到的声音的一边, 我们的声音和数百万人一起肯定“黑人的命也重要”. 作为一个研究中心, 作为个人, 我们承认有必要继续开展反种族主义工作，并承诺为这项工作的向前发展作出贡献.
为了创造有意义的改变, 我们需要在我们的中心采取具体的行动, 并通过与大学内外的组织建立伙伴关系. 以下行动项目可作为开展种族正义工作和确保作为CSDE成员的问责制的起点. 除了参与一个自我教育的过程，以帮助增加我们自己对种族不公正在社会中运作方式的了解, 我们承诺:
- 加强中心内部的交叉研究, 我们每年都与经常被边缘化的社区合作，重点关注参与性行动方法，优先考虑这些社区的需求和经验. 我们将通过有意地设计和选择使用交叉镜头的新项目来做到这一点, 以及追求能为社区提供直接服务或利益的项目.
- 在校指导本科生，提供有意义的研究经验, 同时为他们的职业和教育目标提供持久的支持和建议. 作为这些经历的一部分, 我们将鼓励学生为研究过程做出贡献，并帮助他们寻求机会展示他们的工作.
- 积极招募和雇用来自不同背景的团队成员，以增加CSDE和营施赖弗的代表性. 这要从有意招聘开始, 比如专门在学术和求职网络上发布推广有色人种的帖子.
- 与该大学的其他研究中心合作，重点关注种族正义，以支持不同研究领域的伙伴关系, 其目标是促进对影响社区的问题的更交叉的理解.
这些行动项目只是朝着创造这种变化迈出的一小步，并将随着我们继续学习和与直接受到种族不公正影响的人们建立联系而发展.